故事內容
配合大學校務發展，圖書館需要積極回應SDGs相關策略與作法。但如何將17個SDGs從平面文字的理解，轉化為立體的行動方案? 身為館員，首先應掌握SDGs的內涵，這是故事的開端。
私校面臨少子化，人力精簡勢在必行。在思考如何透過自主學習、分享與交流，讓全館同仁關注SDGs相關議題、加大視野，同步也考量善用科技，累積數位力，以提升工作效能。因此，配合學校導入Microsoft 365，於Teams 建立全館「SDGs 做甚麼」群組，每週兩次線上分享會(週三、四)，每次20分鐘。
「SDGs 做甚麼」由館員的角度進行學習與分享，從大環境面瞭解各行各業回應SDGs的作為；此外，從國外的指標系統到國內的永續發展行動獎，觀摩大學如何邁向永續之路，期能激盪並從中創新。110年9月29日~11月30日共辦理17場次，180人次參加；換算教育訓練總時數為51小時。
以 TEAMS線上進行分享的好處：
- 減少同仁移動與實體會場準備時間：每次分享會只有20分鐘，如果還要移動到實體會議地點，效益不高。
- 透過實務，逐步熟悉 MS 365：在學校導入新的數位工具初期，讓同仁及早參與實作。
- 線上錄影一鍵完成：實體會議錄影，需架設相關設備。TEAMS 會議錄影只要按一個鍵。會議結束，錄影檔自動歸檔，完整保留分享會的紀錄。
為了讓輪值櫃台、不克參與線上分享會的同仁，能快速找到錄影檔，事後也利用MS 365 的SharePoint建立「SDGs 做甚麼」專頁，整理歷次分享的主題重點，並提供當次錄影檔案連結。
目前除了舉辦主題書展，向全校師生傳遞SDGs圖書資訊外，111年3~5月間，逐步建置全館SharePoint內部資訊網站，將全館共用文件集中，並設置主題討論區，作為日常業務或新知交流與分享，其中也包含「SDGs 做甚麼」討論區，以持續關注相關議題。
